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笔记君说:
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学习是治愈焦虑的良药。通过学习持续更新自己的CPU,确保当前的版本是最新的。4 Y. q9 \4 O2 B6 V
6 @/ A: W; X0 Q. {6 Y9 R' M6 S拥有卓越的学习力,犹如踏上电梯,前进路上自带加速度。无论变化发生在何处,接住它学习、改变就是了!9 f2 d) y( A5 R3 t& @
1 e/ x% [7 E$ y& O; _今天的分享基于我的书《这么学习GREAT,让知识产生复利的学习法》。非常荣幸能与大家分享GREAT学习法,让更多朋友感受到学习的魅力。$ q1 F5 l. n5 O" j$ _
& |* s0 F6 y8 C" t8 p5 s5 z一、学习是治愈焦虑的良药
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1. 勤奋的焦虑者:没做错却输了; j! e( S' q4 N4 i# B
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有一个勤奋的年轻男子,他的画像是:30岁出头,单身,北漂,985硕士,IT工程师。在国企工作6年获得北京户口后,决定跳槽寻找新的机遇。. e( w2 A$ N& r1 b/ I
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然而,在这个过程中屡次遭遇挫折。许多面试官认为他过去过于依赖维护性工作,缺乏创新性和开发性工作经验。
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这使得面试官对他们的创新能力、学习能力、应变能力、主动开拓能力以及在体制内的工作稳定性产生质疑。
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5 f" o5 t! H, i- _0 k7 x. L$ Z. @) F用他的话说:我没有做错过什么,但在这6年里我错过了很多机会,感觉自己一直在落后。2 Y# s( z" \ n/ ^: Q
: N8 z" X d/ b$ _/ ^! \2 h2.认真的焦虑者:没有错只是年纪大了0 s2 l4 w L# E5 J" Y' f/ R
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让我们来谈谈一位名叫任臻的女性朋友。
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她今年35岁,是两个宝宝的妈妈,在一家互联网大厂担任白领,典型的996工作者。她总是担心自己的职业竞争力,尤其在备孕、怀孕和休产假期间,会极度焦虑。
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! T4 a' F& O2 e: d B* L实际上,像她这样的焦虑在很多人身上都存在,并非一定错误,只是因为环境变化太快。只要一段时间处于停滞状态,很可能在半年后跟不上时代步伐。
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后来,我为她提供了一对一辅导,最终我们找到了解决办法——学习。! K* y" C5 q* }6 f; w1 B" [
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3.焦虑背后是对变化的“掌控力”) t2 B, `3 F. T K
' c) s+ x& S7 t: w以一个故事为例。7年前,美团ceo王兴发布了一条微博,讲述了一个关于学习的故事。
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; j% H" x* q$ d2 ^7 N8 n1 W在会议结束后,大家想要使用VISIO(一款办公软件)进行会议纪要。王兴询问负责记录的年轻同事是否会用VISIO,她毫不犹豫地回答:我可以学。
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是的,如果我们必须不停地奔跑,才能留在原地,那我们就必须在这个快速变化的赛道上加速跑,才能跟上时代。; y5 w- C$ A( n7 Y+ `4 H
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近年来,一个流行的概念叫做确定性,意味着我们要将自己塑造成确定性的核心部分。我非常赞同这个观点,因为学习力成为确定性核心的关键能力。& ~* M1 f0 N' O o& j0 Q A5 v
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- s9 I( H4 E9 ?2 D4 a2 F只有不断学习、奔跑、更新自己的知识体系,外界发生的变化才不足以影响我们。
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# Y6 a t# c7 R( U相反,如果我们在焦虑的时期选择躺平、摆烂,却不去学习,还抱怨不休,那么我们就会陷入双重困境,无法自拔。
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# ?7 R2 \# f8 w5 ?0 r" E二、建立一套有意识的学习算法! y+ ^) X0 k1 T
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1.人的学习风格天然存在差异
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4 k/ b5 h2 O( ]6 S$ S3 X2 g" e我曾采访过很多人,包括小朋友,发现每个人的学习方法都不一样。在课堂上或平时开会时,有人喜欢举手发言,而有人则更喜欢静静地做笔记。
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还有的人虽然不喜欢发音,但却能认真听讲、专注致志,将所有内容都吸收进去。
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实际上,不同岗位和工作性质的人的学习特点和习惯存在很大差异。
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4 H( p Y0 P0 M* ~9 v为了解决这个问题,必须找到一种方法让所有人的学习风格都适应的学习流程,这样才能确保我们在学习过程中取得最佳效果。( d! k( ?/ I# v/ L2 Y3 L4 j
# @: G7 u- ?( G/ J8 J4 B/ E: W7 ~2.Great学习法! f u% q5 l1 u6 Y. l$ t
8 {& Y' H+ s( H" f5 j6 N0 E经过多年探索和实践,我总结出一套名为great深度学习方法。
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这套方法揭示了一个相对稳定且恒定的学习套路,适用于个人、团队、孩子和成年人等各种学习者。9 A. n, K2 l4 r9 k/ O0 J' P! z
, d Z9 z5 d4 ?& s/ ~ Z这套方法分为5步:0 p& _2 _; ^# K( Y2 `. Z
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第一,获取新知。广泛地汲取各种知识,如阅读书籍、听课等。这是学习的基础,也是产生复利的第一步。
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: i; }3 [2 l: l第二,反思联结。将新知识与实际工作、生活和应用场景相结合,进行反思和联系,有助于提高学习效果。
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第三,跨界交互。与他人进行跨界学习和交流,促进知识之间的互动。这将产生指数级效应,提高学习效果。$ b: l$ l. p' H# B! P
# }4 z( f$ h' Z8 U" |9 e( _第四,吸收重构。深入理解新知识,将其与自己现有知识相结合,形成自己的知识体系。这是将他人的知识转化为自己知识的关键过程。9 B+ |- Y% ]; A
/ u* i% S5 w* r7 ]- T* v第五,转化输出。将学到的新知识以完整的产品或输出物形式表达出来,讲给别人听,这是学习的最高境界。$ j. e: E& X% C( ], F- U+ l. {
3 D2 W% q% j7 E9 M0 F( _只要每个学习者都能稳定地完成这5个步骤,无论学习什么内容,都可以取得良好的学习效果。
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三、解析GREAT深度学习法
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5 J- x$ {& z- T2 ^3 b: I1.Get获取新知6 d. A& M" i( k$ T$ o! s: f H
~+ ^/ L H6 O2 }在获取新知时,建议大家多看书、学习,汲取信息。即使只是上网浏览微博、微信或抖音,也比闲着好,让自己的大脑里有新信息飘进来。
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4 X1 p! x: l$ e3 o① 底层学习观:有用的无用,刻意的无意
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9 p/ V }9 K1 j7 U& Q第一,有用的无用! |8 E- P) E" d$ d
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在学习过程中,我们不必过于纠结于事物的实用性。许多学习者为了提高学习效率,严格要求自己,对任何无用的东西一概不看,只关注那些看似有用的信息。8 f& G1 c2 [, o; G& E v- d9 _, `
- T1 e& L! T; r& `3 [! F然而,我们都知道有用这个概念是相对的,对你来说有用的东西,对别人可能是宝贵的财富。今天看似无用的东西,未来也许会变得极具价值。! }* u$ B8 q, M9 w
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我们要保持开放的心态,多阅读一些看似无用的知识,因为它在未来可能会派上用场。+ k4 j% s9 Y" s) ^" i) W
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第二,刻意的无意
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培养有意识的空闲时间。实际上,我们需要刻意安排时间学习,并有意识地规划好自己的学习时间。7 m1 Q- v7 a* z' J5 S& b" b4 `
* M7 e5 M3 G2 [6 Z; M* i+ c例如,每天早上起床后,花半个小时打开一些平台,听取最新的洞见和热门知识,了解全球商业模式等。
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* [! c* l4 Q( ?4 e; q1 y- L: A! N人的大脑并非越努力就越幸运,实际上可以分为两种模式:刻意的专注和无意的发散。
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" W; q9 Q* Q3 Z6 N( ?正如上图所示的刻意专注模式。在这种模式下,你确实会集中精力、高效思考,快速得出答案。
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2 n0 J6 V- w) H/ H9 Y3 Z' i另一种状态是大脑处于无意发散模式,偶尔发呆、坐地铁时神游等。在这种时候,你会有很多创意和灵感涌现。
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因此,不要让大脑过于劳累,给它一些放松的时间,让它在无意中激发出新的灵感和创意。: U0 g4 K9 N/ j( o" n
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② 获取新知方法:真正地记录下来6 C* D+ x5 ~1 z" G W; |
9 ?" W5 V9 E6 K" p在学习新知时,我非常推荐大家用笔和纸来记录。这种习惯与年龄无关,真正的学习过程在于书写。在书写过程中,听觉、视觉和动觉同步进行,这可以激发大脑更深入地学习。
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首先,书写过程中会刻意放慢速度,让你更好地理解和记住这些知识。其次,在书写过程中,你会对每个词汇进行更深入的思考。因此,学习过程中不追求速度,而是注重质量,真正地记录下来。
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" M: k$ ^# T4 J" r% t# J总之,掌握知识不仅仅是获取新信息的过程,更重要的是学会如何记录、思考和总结。8 F8 l N% m* q; D
9 R% d( l/ U! s4 K. _; ^+ ?2.Reflect反思联结
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0 |# z; X' U3 s l3 F" C反思联结是新知识与实践相互结合的过程。
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在这个过程中,对新知识进行思考,并使其与自己的经验产生关联。如果不进行反思联结,那么这些知识就是别人的、书上的或老师讲的。+ W: n3 U1 S7 R1 t- r
7 a7 W6 U) K" ^2 i; \' ]库伯是一位著名的教育学家,他发现人的学习过程从具体经验开始,有了具体经验后,反思观察变得尤为重要。
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通过反思观察,你可以形成抽象概念并积极地将其付诸实践,这样才能真正将新知识融入到自己的认知体系中,更好地应用到实际生活中。
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5 a& W2 t2 y n {# ]① 底层学习观:暂停批判,拥抱差异# X& [) t, |* @/ L$ p: e' f) x5 q
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第一,暂停批判
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( |9 b r( |$ `0 D) {. b1 K2 J首先,要学会放下批判。如果对新知识感到不适或了解不同,就立刻批评并否定,那么将永远无法接触到更深入的知识。因此,我们要学会暂停批判。
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/ B8 M `8 [2 `+ [9 L正如上图右侧所示,大家都认为他是个强壮的男人,但当发现真相时会非常失望。
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再看左边的图片,我们经常看到这样的画面,有时是个老妇人,有时又是年轻女子。但她到底是什么?如果有人坚持自己的观点去批评别人,那么就会错过一种新的可能性。
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在遇到新知识时,要学会保持冷静和谦逊。暂停批判可能会让你有机会看到更多的可能性。
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第二,拥抱差异
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# M" _1 p) {9 p( i/ ^3 }1 t9 _$ X在反思联结过程中,存在一些学习者不愿意接受的情况,因为他们需要突破自己在认知上的舒适区,接受不同的事物。事实上,找到并拥抱这些差异是一个非常重要的学习态度。* `( k2 o3 {2 c g
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近年来,有一句话特别火爆:“人既挣不了他们认知之外的钱,也无法完成他们认知以外的事情”。
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9 y' w4 \" \7 d' \$ @如果想在认知上有所突破和作为,就要走出舒适区。你的认知范围有多大,可能性就有多大。这些差异并不是坏事,而是一种礼物。8 B1 K/ a% n) A, U+ Z* i
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因此,在反思联结的过程中,无论你经历了什么,遇到了多少令人惊叹的理论,都要好好思考这些差异背后可能存在的可能性。( Z$ c3 _: d2 a( |2 j
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② 反思联结方法:知识解构法# g* F6 ]) W# h/ {9 V
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& ?2 L$ x- Q T- Z0 i9 r6 C2 y& S$ P0 \. F在深入研究联结时,我采用了一种类似梯子的结构,这种结构既可以向上延伸,也可以帮助我们向下拓展。
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具体的操作有4步:6 m2 X P9 u: F9 m6 g* M
5 c# V1 c8 v& C( u. R0 K$ S第一,理论依据。当我们观察一个概念时,首先想到的是它的理论依据,如激励。
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. q: @$ k+ V7 X9 m1 Y3 a第二,核心观点。关于员工激励,不同企业可能采用不同方法。对于蓝领工人,应强调满足基本生活需求、收入以及寒暑补贴。- Y) j, J" M8 l4 H0 i& [0 ^8 h
2 _! m, I: Y0 J) m. r对于白领工人,则更应该为他们提供发展机会、成长空间和学习资源。因此,在进行联结分析时,要将核心观点上下延伸:向上延伸是举例说明相关内容,向下延伸则是深入挖掘观点背后的底层理论和逻辑。
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6 Y0 Y. t- a: a) `3 O第三,案例故事。为了更好地阐述观点,我要找相关的案例或故事加以证明。
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5 s, j4 N8 ]. a第四,应用工具。在案例故事的基础上,可以进一步拓展实际应用的工具和方法。
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+ \5 T7 I* Y' m+ F0 a+ {6 x通过这四层知识解构,采用类似梯子的结构进行联结分析,不断向上、向下拓展和解构,可以更好地反思知识与自己的关系,明确本质。% v) Y; O: S. b- @( K+ } f
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3.Exchange跨界交互3 H* G" l/ @8 G$ s+ R
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三人行必有我师,不同领域的知识和视角相互交融是实现知识复利的方式。每个人的思维和见解不同,可能会给你带来启示。0 H$ c8 g; C( u8 f. h0 e. \2 H
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8 A. E# p6 e! d9 a: a跨界交互在721学习理论中已得到充分体现。该理论指出,在学习过程中,70%的成果来自实践经验,而向他人学习则占据了其中的20%。
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虽然这个比例不引人注目,但至关重要。
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在日常生活和工作中,我们往往更注重实践经验的积累,而忽略了与他人的互动学习。然而,这种协同学习方式能够发挥出巨大潜力。
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① 底层学习观:跨越人际和知界
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7 i9 ]& T0 u5 I$ B3 ~, W第一,跨越人际
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跨越人际是一个老生常谈的话题。
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5 M0 }' X6 e' y" C/ _7 m# U在与不同人交往时,会从不同角度看待事物。每个人都有自己的经历和观点,这些都会影响对事物的看法。
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我们曾经进行过一个实验:让一群孩子和成年人一起切苹果,询问他们是否能看到星星。结果发现,大部分成年人无法切出星星,因为他们习惯了按照传统方式切苹果,即竖着切。* c- V$ T; a# b8 W: z; o$ ?# B
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而孩子们则不受限制,他们把苹果横着放,然后切开。. K% F. P% \: e; a
& D- m# a1 u8 Q% ?1 `8 G8 f J结果发现了许多惊奇的事情,即苹果内部的星星图案。因此,我们应该鼓励人们尝试不同方法,以获得更多可能性和创造力。1 M L% j+ J) i1 r! }# i3 J
7 e. m( V j N y/ J在学习过程中,我们需要跨越人际障碍,以便更好地理解和学习新事物,与不同背景、经验丰富的人交流,并学到新东西。只有这样,我们才能真正拓展自己的视野,成为一个更好的学习者。
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+ \# c/ P' T1 {! n第二,跨越知界
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知识可以跨越多个领域,如数学、音乐能相互沟通,美术和物理能共存。这是因为人类大脑在运作时有其内在规律。
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通常,左脑负责逻辑思维,右脑主管感性直觉层面,要让左右脑充分发挥作用,就需要在不同学科领域进行跨界切换。
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许多知名艺术家、科学家和学者都具有多重才能,如钟南山、漫画家小玲等。这些杰出人物既擅长学术研究,又具备其他领域的技能。
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可见,知识实际上可以跨界,有时在不同学科之间更容易成就一个人。8 K6 g/ X3 P G$ V, m$ J
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例如黄金分割点。大家都知道0.618这个数字是一个非常著名的数学原理,实际上在自然界中也有广泛应用。树叶基本上都是按照黄金分割点排列的。8 c- v; k" b1 j" j" h! R
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再比如,如果你留心观察汽车设计,你会发现它们的门设计也遵循着黄金分割点原则。甚至有人发现,当股市波动曲线符合0.618这个规律时,整个市场呈现出良性正态状态。
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" X% _% r% U6 s- t7 n# B例如,产品经理和程序员的故事。) ]/ o1 M- v0 e" j+ H
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曾经有一对矛盾重重的搭档,一个是产品经理,另一个是程序员。他们之间的冲突源于一个看似荒谬的需求:希望手机壳的颜色能随着使用者的心情变化而改变。% w. r) T' ^" y. G
3 c* q6 L! d7 Y对于程序员来说,这个需求简直是无理取闹,因此两人爆发了激烈的争吵,甚至导致双双被解雇的下场。0 Z& J9 ^* R+ g/ d; H
8 V* _' p7 B ]: D0 Y! |然而,这并未阻止网友们的热情,有人开始探讨如何实现这个神奇的功能。5 x) \/ m. D/ h
' l" b7 b+ G1 m首先,人工智能领域的专家表示,通过摄像头捕捉到人的表情,让软件进行学习和分析,判断使用者的心情状态,这一步似乎并不难实现。
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接下来,手机硬件专家提出了一个解决方案,通过软件向硬件发送指令来控制手机壳的发热程度。这样一来,当使用者心情愉悦时,手机壳会发热,反之则会减少发热。这个方案似乎并非遥不可及。
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最后,分子材料领域的专家表示,他们可以根据温度变化来调整手机壳的颜色。目前已有一些材料可以实现这一功能。当温度发生变化时,手机壳的颜色也会随之改变。这一点与我们常见的变色口红原理相似。
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经过网友们的接力努力,这个看似不可能实现的功能终于得到了解决。这个故事告诉我们,知识的跨界合作可以创造出奇迹。我们应该在学习过程中多与他人交流,跨越领域界限,共同进步。
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② 跨界交互方法:归纳类比法
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5 c9 d0 w, ]2 n将一个知识的底层原理归纳总结,然后应用到另一个知识领域,这就是归纳类比法。
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例如,三角形稳定是普遍认可的真理,在窗户和桌子的设计中,可以采用斜杠来增加稳定性。
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1 B5 y& T. r. o( O W如果我们将这一原理应用于组织管理和企业管理等领域,会得到什么启示?
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/ ^' c/ o; w) |2 z S4 { N我们发现,许多企业在管理过程中采用了分权模式,其基本结构与三角形相似。董事会、股东大会和监事会之间的权力分配正是基于三点稳定原理,通过相互博弈和制衡来实现组织的稳定运行。' G S0 [" u) ?! i
, a* F5 ^" o2 g* v" n/ B在时间管理和人际关系方面,留白概念也是一种知识迁移的应用。我们不能把自己的时间安排得过于紧凑,需要给自己留出想象空间。) h- J/ C4 Y9 w$ a
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在人际关系中,我们也需要保持一定的边界感,这样才能更好地与他人相处。
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因此,通过归纳类比法,我们可以将一个领域的知识应用到另一个领域,从而获得新的见解和启示。
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" J6 q- C/ `! h5 N4 C% z4.Assimilate吸收重构
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学习要将理论与实践相结合,这样才能真正理解和掌握知识。实践中我们可以发现问题并解决问题,关键在于要将所学知识与实际场景相结合,深入思考并总结经验。! D! x$ {( I0 {& h$ A
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学习知识要实现知行合一,我认为这是一个“从知到行再到知”的过程,其中吸收和重构尤为重要。那么,如何实现融入场景并纳新结晶?
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2 `* d) j+ |" t( a6 V; `, [0 m+ m教育家布鲁姆给出了答案。他提到人在学习时需要分为几层目标,从记忆到创造,可以分为6个阶段:记忆是知识的部分,创造是知识的部分。
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# u1 O3 b# ^2 Z4 {因此,在学习过程中,知识仅达到了布鲁姆教学分类的第四层,而从行到再知,才是到第五层和第六层。
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# x( n& `9 D9 ]) D① 底层学习观:勇于实践,结晶纳新
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第一,勇于实践
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% X% Q" r' H) B* A, ~0 x许多人在问:芭蕉老师,我如何才能像你一样形成自己的方法论?你是如何举办工作坊的?你的引导技术为何如此丰富?你读过多少书,上过多少课,又参加过哪些认证?实际上,我非常愿意与大家分享这些经验。
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我想强调的是,学习内容并非决定性因素。无论学习了多少知识,最重要的是勇于实践。如果在学习过程中只投入了50%的精力,而将另一部分时间用于实践,那么你的专业水平就等同于实际投入的50%。
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反之,如果学习了80%的知识却未投入实践,那么你的专业水平可能就不如投入50%的人。因此,我认为专业与不专业的区别并不在于知道的数量,而在于是否实践过。' o8 q+ M/ O' K6 P
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实践并不一定需要大量的理论知识作为基础,更重要的是要有勇气去实践。你可以尝试采用小步快跑的方式,进行灰度发布,敢于尝试和犯错。
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第二,结晶纳新
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实践并不仅包含简单的复制和重复,它实际上经历了一个独特的结晶与创新过程。6 X3 {1 R# g g) s+ Z9 h, D5 g
3 T+ E+ u; @% i+ b就像在广东有一种非常著名的美食姜撞奶,当我第一次品尝时,我觉得它真的很神奇:两种液体在我面前倒入同一个杯子,然后变成了一种半凝固的果冻状食物。
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$ p/ _5 F0 K. c7 \& K: e' ^9 H因此,我认为我们的知识学习有时候应该像尝试姜撞奶一样,将不同的知识融合在一起,从而产生1+1大于2的化学反应。" O$ M1 u, V5 p: U% W9 Q8 M x
/ U% r6 C" c: [+ W$ N! X9 ]在抗击新冠病毒过程中,中西医结合发挥了极大疗效。从年初到年底,谁家还没有储备过一些中成药?我们都是中西医结合的实践者。在这个过程中,实际上也是一个知识结晶与创新的过程。
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1 X3 t+ U( x& ~' F4 B% J② 吸收重构方法:练习性实践法6 \- G3 e) x! J1 {' V
3 _6 k E/ [, M- n7 C$ `8 d( ?有时,即使我们鼓励新手,他们仍会犹豫。这时候,实践性练习尤为重要,特别是在进行项目设计时,让新手在尽可能接近真实环境的条件下进行操作。当然,这只是一个练习性环节,要有足够的安全保障,以避免犯错。- Z0 J9 w: F) m! {, N
1 N+ B7 W$ j8 l+ y' F0 I2 _8 S对于初学者或新员工,具体的做法有3步:
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首先,我们需要设计一个实践性练习场景,确保场景丰富多样且真实可靠,以便他们顺利过渡到实际操作环境。
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& }) ^9 ?( L% K$ o! S, o2 m其次,在实践性练习法中,反馈和纠正至关重要。在这个过程中,教练或导师需要通过指导和反馈引导练习者发现问题、吸收知识并解决问题。& s# F3 F/ g8 g z7 b: u# |9 N* T! j
* g& [) Q2 g# E5 v有时候,练习者可能知道错误在哪里,但却不知道如何正确操作。因此,反馈和纠正在这个过程中起着关键作用。
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最后,建议尝试输出最小化的产品单元。尽管实践性练习是一种练习性质的方法,但仍然建议大家尝试输出最小化的产品单元。4 ?) x# F8 G/ b: i
, h( |8 r$ ` i) n% K通过将实践性练习法应用于具体场景的产品,学习者在学习过程中的吸收和重构效果会更加深入和全面。
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5.Transform转化输出) f9 s$ B ?: T3 V* c7 _ ]# `
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将知识转化为实际应用,将见解传播他人,从二维知识平面扩展到三维实际产出的过程。同时,这也是一个自我梳理和澄清的机会,它可以帮助我们将隐性知识提炼成显性的公式和套路。+ t7 i8 Z1 }! R, c5 c
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埃德加·戴尔的学习金字塔已经揭示了这个过程,转授他人实际上是学习的最佳留存方式。
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0 |: U8 t" q+ Y8 i& M① 底层学习观:昭告天下,提炼套路
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V1 B7 O8 D# i, |- m% C第一,昭告天下
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如何为学习过程奠定基础?不仅需要强迫自己自我梳理、澄清和强化,还要实现从自己到他人,从模糊到清晰的必由之路。4 A" c$ P2 d7 T% p+ u* X D. v
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当然,有很多方法可以帮助我们实现这个目标。比如发朋友圈。微信好友都知道我是一个非常活跃的用户,每天都可以发三四条动态。
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实际上,通过发朋友圈,我强迫自己表达对某些事物的观察、感悟,甚至是对一本新书或新知识的理解。/ L2 h n: g1 G: n& U: o y0 R4 X
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因为只有当我能用言语表达时,我才能真正把这件事情想清楚。所以,我要勇敢地昭告天下,让大家了解我的想法和见解。# y/ ?+ f, }& G$ m* b Z ^ o
( t6 D i6 g" P% ?6 _; M第二,提炼套路* @, N9 [' f% {
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当你拥有勇气昭告天下时,也需要学会运用套路。掌握套路的关键在于让其变得易于理解。2 r) B; x* a! |. }4 z: V5 o" Q
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在获奖感言场合,许多演讲和沟通课程都会涉及:如果你上台领奖,你会如何发表获奖感言?假设给你三分钟时间发表获奖感言,你会说些什么?相信有经验的人会很快地说:首先要感谢上级,然后感谢平级,最后感谢下级。3 K$ \. Q6 U1 L2 \4 p
. U# W5 y" r9 W, C" k3 W/ R3 A- p但这非真正的talk(发言),获奖感言是有套路的。具体的套路有4步:0 x1 m' W: _, i/ L/ n) L
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首先是要感谢。
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接着回顾过去的艰辛。为了获得这个奖项,我们经历了多少个不眠之夜?团队是如何战胜一个又一个挑战的。
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- X: O% }' C% }/ o其次,在回顾过去之后,我们还需思考这次经历中获得了哪些成果。0 X3 {+ \1 D) p ]# j: c
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最后,展望未来,我相信在明年我和我的团队会做得更好。
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因此,感谢、忆苦、思甜、展望是一个非常标准的套路。在进行知识转化输出时,我们需要尝试用简洁明了的语言将自己的知识和经验呈现出来,这既是一种态度,也是一种能力。
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② 转化输出方法:知识建模法9 |* \: M- k6 w+ N
0 t' K1 F" y+ \: C: ?' \在知识转化和输出方面,有一种方法叫知识建模。实际上,我们可以尝试将任何知识进行建模。例如,将许多知识转化为五步法、四个全、四象限等方法。9 U9 d" |1 C4 A+ }/ ]+ f% \2 \
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知识建模的重要性在于它能帮助我们更好地提炼知识的底层结构,同时也能让学习者更容易理解。$ ?- M% A; K. m9 F' l* u
" R) k9 z1 _* o0 I7 s请问:你是如何记住从1到12月的天数?通常我们会用一个简单的口诀来帮助记忆一三五七八十腊,这是我们常用的记忆方法之一。实际上,用拳头记住月份也是一种高级的知识建模技巧。
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. h3 P' r5 l4 `/ C$ f% k想象一下,用拳头按照一定顺序数:1月大、2月小、3月大、4月小等,这样就可以通过简单的拳头记忆,成功地整合了参差不齐的月份信息。- {* s$ [7 q7 f* {. ], F2 m
- }, n `% M1 g! \: H$ Z! a因此,优秀的知识应经过建模后再输出,不仅能更好地记住这些知识,还能更好地学会这些知识。
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, p- D7 C3 N7 p" w. u6.Great学习法场景应用:集体读书
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$ U0 {3 f. ?, {给大家举一个关于集体阅读的例子。董事长推荐了一本好书,要求大家共同阅读。通常情况下,培训团队会如何组织这件事?收到任务后,让大家购买这本书,甚至获取电子版,然后要求大家阅读、写读书笔记并反馈。
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1 x0 L2 ^" c+ ^然而,你会发现,这样的组织过程可能长时间无法进行,因为大家都不会回复你的邮件,笔记也无法收集上来。2 D! [8 I& `8 S$ g5 y$ U
# W$ O3 t8 y1 d" H0 n$ X+ h那该怎么办?我创造了一个名为“Great撕享会”的产品,实际上是基于我们的5个步骤进行的一项活动。1 J8 p0 H; ^) V" B6 [' r- r+ q
) J1 m$ H- \9 R9 K2 L5 Z m3 a$ B以书籍《管理的常识》为例进行说明。这本书共有8个章节,如果让一个人自己阅读这本书,可能2个星期都读不出什么名堂。但如果我们在现场一起阅读这本书,很快就能解决问题。7 M* E' R- h2 s \
* t" F7 K6 e4 F' W- R+ E {5 _让我为大家模拟下这5个环节。 B4 e. c& L# S" H# A
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第一,Get获取新知。将参与者划分为8个小组,每个小组约有5人。例如,第一组负责阅读第一章,第二组负责阅读第二章,以此类推。在这个过程中,并不需要每个人都参与,或者每个组都需要完成整本书,只需按照顺序进行即可。9 W9 L9 [% u$ ^8 n
' T0 q. U' `) F* o! u/ m2 T第二,Reflect反思联结。在这个过程中,要求大家务必做好笔记,认真思考,一边阅读一边做记录,每个人至少产出10张笔记贴。
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/ d0 _0 N$ V4 R第三,Exchange跨界交互。小组中每个人都在研究这一章节,你有自己的笔记,我也有。我们有什么相同和不同的地方?- o& }. h* a1 w8 \3 `
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我们需要接纳这些差异,勇于挑战自己。这时我会邀请所有人起立,共同整理每个人的笔记,我称之为交换。在这个过程中,小组成员的阅读笔记达到最优效果。
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4 O7 x `% R7 N) Z {, s第四,Assimilate吸收重构。完成阅读后,不是线性梳理章节内容,而是基于小组内部对章节的理解进行重构。. F4 H0 T4 o/ A6 Y. v( C M# O
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这个重构过程包括以下几个方面:首先,明确书中原文内容,其次反思自己的理解和观点,最后思考如何将这些理论与你所在组织的实际情况相结合,以及如何针对这些理论在组织中进行改进。" n' F E9 i: M
) i3 t+ U7 L& S, d2 I第五,Transform转化输出。目前,每个人仅阅读一个章节,我们需要从每个小组中抽取一名成员,重新组成一个新的分享小组。
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这些来自不同小组成员的人互相分享彼此的经验,并在共创墙上分享之前所学到的知识。
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以上是“Great撕享会”,我带领众多组织一起研读了诸多书籍。
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/ a4 Y+ }9 ~8 Z. y6 R& M这个学习过程有三个显著特点:
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. W4 i" i+ H8 T, R& N7 Z首先,非常快速且高效,其次,每个人的学习压力都很小,最后,它可以满足不同人的学习偏好。6 E+ T- x% l, R5 _, p% c; a6 ?) A
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以上就是我的分享,谢谢!6 e6 O( s0 U4 n% x5 O
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来源:笔记侠 作者:芭蕉 |
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